Danas smo imali jedan jako zanimljiv čas fizike:
Ilhana je dio svog demonstracionog ogleda prezentirala na - njemačkom jeziku!!! Zato jer je državna prvakinja. I gle, čuda! Postigla je apsolutnu pažnju. Prezentirala je divan uvid u skrivene i moćne atmosferske sile koje su s nama u svakom trenutku. Danas jednako fascinantno kao i prije nekih 350 godina! "Svjetlost, vidljivi podsjetnik nevidljivog Svjetla...",
citat je kojim smo danas krenuli sa lekcijom Prelamanje svjetlosti. Učenice III razreda upoznale su se sa principom rada svjetlosnog mikroskopa u STEM kabinetu i napravile nekoliko zanimljivih fotografija. Odabrali smo za ovaj put latice suncokreta i tipičan presjek tijela zemljanog crva i preparat sa ljudskom krvlju. Fotografije uradile Azra Nuhić, Belma topčagić i Adna Dekanović
Uloga umjetne inteligencije u obrazovanju je poboljšati iskustvo učenja pružanjem personaliziranih i prilagodljivih uputa učenicima.
Funkcija umjetne inteligencije u obrazovanju, a konkretno u nastavi fizike, nadilazi tradicionalne metode poučavanja. AI ima potencijal revolucionirati tradicionalne metode podučavanja, povećati angažman učenika i poboljšati rezultate učenja u području fizike. Koristeći AI, svoju maštu i ideje, učenici II 1 su kreirali online e-book, SCI-FI tematike: Gustav Kirchhoff, moj profesor fizike priče možete prelistati na linku: https://online.fliphtml5.com/cmytv/ianx/ Danas smo na času biologije, u I1 naučili seciranje ribe! (dopuštamo bilo koju razinu sudjelovanja u tim iskustvima za neke osjetljivije učenike, pa su neki radije samo gledali (na kraju su se i pridružili)
Uobičajena osobina koju na početku možete vidjeti je taman gornji i svijetli donji dio ribe. To je zato da se mogu kamuflirati od grabežljivaca koji ih vrebaju. Ribe se razlikuju po boji strana, a mnoge ribe imaju ljuske koje se "prelijevaju" u metalnim bojama. Glava ribe je često odbačena u kulinarstvu, ali smo mnogo naučili: ako pogledate izravno u središte zjenice, možete vidjeti čak i leću, koja je puno sferičnija od naše. Idemo dalje; ako pogledate zaliske sa strane (koji se nazivaju operkulumi), možete vidjeti škrge unutra. Koliko ima škrga? Zašto imaju ove zaliske? Ako otvorimo usta našem preparatu, možemo naučiti nešto o načinu na koji se ova vrsta ribe hrani. Zatim smo istražili digestivni sistem, srce i krvotok, zračni mjehur za regulaciju pritiska i dubine u vodi, škrge... Bilo je zabavno i radno. #birajgimnaziju #biologija #praktičnoznanje
Nikola Tesla je dobio je patent broj 514170 za izum "Incandescent Electric Light"
Svjetiljka se sastojala od staklene kugle s jednim elektrodom unutra. Kugla je bila ispunjena argonom, na elektrodu je bio primijenjen visokofrekventni napon i zbog razbijanja plina, došli je do pražnjenja, što je uzrokovalo sjaj argona. Tesla ju je koristio samo u naučne svrhe. Plazma kugla koju je N. Tesla napravio nije bila tako lijepa kao današnje moderne plazma kugle. Trebalo je vremena za razvoj tehnologije proizvodnje plinova poput ksenona, neona i kriptona, kao i naučiti kako miješati te plinove. Američki poduzetnici Bill Parker i James Falk uspjeli su spojiti jedinstveno otkriće N. Tesle s umjetnošću i dobiti moderne plazma kugle. Zahvaljujemo se našem donatoru kao i svim ostalima koji doprinose kvaliteti obrazovanja u našoj školi!!! Danas u I1 i Adin Musić Danas smo imali zanimljivu aktivnost na nastavi fizike.
Pisali smo dnevnik poznatog naučnika, postavljajući isječak njegovog života u stranicu imaginarnog Dnevnika, pisanu u prvom licu jednine. Nadin Suljić je odabrao Galvanija i evo kako je stranica Galvanijevog dnevnika izgledala kreirana Nadinovom maštom. Veoma zanimljiva metoda ulaska u historiju nauke i učenja biografija poznatih! Uživajte! |
|